lunes, 28 de diciembre de 2015

NUEVA ASIGNATURA DEPORTES EMERGENTES ¡JUGGER!

Nueva asignatura en INEFC Barcelona en Deportes Emergentes.

Oficialmente, se implanta el Jugger como asignatura optativa. 




Así, que ir construyendo vuestras propias armas que formarán parte de la evaluación final.
Aquí os dejamos el reglamento: PDF

Más info en: http://www.fejugger.es/ / www.inefc.cat

Partido


BROMA DEL DÍA DE LOS SANTOS INOCENTES :)

domingo, 27 de diciembre de 2015

Dos películas DEBES VER: Supersizeme y Supertraininme


En Super Size Me el protagonista llamado Morgan Spurlock basa su alimentación durante 30 días en comida basura/rápida para comprobar los efectos que tiene este estilo de vida en la salud física y psicológica. Además, no realiza ningún tipo de actividad física... el desequilibrio energético es indiscutible.

En Super Trainin Me ¿Sucedería lo mismo si incluyésemos ejercicio físico en los 30 días de comida rápida? Super Train Me muestra la evolución de David Moronta durante un mes, obligado a alimentarse 5 veces al día de productos de una famosa cadena de comida rápida llegando a duplicar las calorías. Con el fin de contrarrestar toda la comida ingerida deberá someterse a un entrenamiento sólo apto para deportistas de élite.

Os recomendamos ver las dos películas, empezando como no, por la primera:

¿Podrán finalizar el mes? ¿Cuánto engordarán? ¿Tendrán problemas de salud? 
SUPERSIZE ME


¿El ejercicio lo neutralizará todo?

SUPER TRAININ ME



"Los sedentarios se hacen no nacen, solo basta con mirar a los niños como se mueven..."


miércoles, 23 de diciembre de 2015

Thierry Henry explica su punto de vista de la filosofia de Pep Guardiola



¿Cuáles son las competencias claves generales de la etapa de la educación secundaria obligatoria?

Las competencias claves generales de la etapa de la educación secundaria obligatoria son:

a) Comunicación lingüística.

b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 

c) Competencia digital. 

d) Aprender a aprender. 

e) Competencias sociales y cívicas.

f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 

g) Conciencia y expresiones culturales.


Se potenciará el desarrollo de las competencias Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología en las programaciones didácticas.

domingo, 20 de diciembre de 2015

Programar en el aula

Una programación de aula esta totalmente justificada ya que nos ayuda a:

  1. Eliminar la improvisación (en sentido negativo). Además de tener siempre un plan B por si las cosas no salen como lo pensábamos.
  2. Eliminar los programas incompletos, ya que nos obligará a una reflexión sobre la secuenciación y temporización de todo lo que vayamos a enseñar. 
  3. Evitar la pérdida de tiempo y en la realización de un esfuerzo a veces inútil repitiendo contenidos o sin relación entre ellos, no produciendo un aprendizaje significativo en los alumnos.
  4. A sistematizar, ordenar y darle sentido al esfuerzo conjunto realizado en los proyectos y curriculum educativos.
  5. Adecuar los contenidos del curriculum administrativo, además de ser flexibles para dejar margen a la creatividad. (Que no es lo mismo que la improvisación)
  6. Adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del contexto donde trabajemos.
  7. Por último, no nos podemos olvidar que a los centros educativos es una actividad intencionada y que para llevarla a cabo de la mejor manera posible, es sin duda, tener un buen plan de actuación.



sábado, 19 de diciembre de 2015

Propuestas en materia de deporte de los partidos políticos

COMPARACIÓN DE LAS PROPUESTAS EN MATERIA DE DEPORTE DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS



Elaboración propia de las propuestas en materia de deportes de los partidos políticos. Como norma general, todos hablan de tópicos sobre la importancia del deporte, pero luego hay pocas propuestas de como mejorarían realmente.

Destacar las propuestas de Ciudadanos, Vox y Podemos en cuanto a incluir de alguna manera o otra a los Licenciados y Graduados en los ambulatorios para "recetar actividad física."

Otra propuesta interesante es la de Podemos en cuanto aumentar las horas de Educación Física en los institutos y etapa de bachillerato hasta 3 horas semanales.


Descarga aquí sus programas electorales relacionados con deporte:

PODEMOS
CIUDADANOS
PP
VOX
UPyD
PSOE






miércoles, 16 de diciembre de 2015

Definiciones y conceptos básicos en educación

Definiciones:

a) Currículo: regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas y etapas educativas.

b) Objetivos: referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar cada etapa, como resultado de las experiencias de enseñanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin. 

c) Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. 

d) Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias y ámbitos, en función de las etapas educativas o los programas en que participe el alumnado.

e) Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.

 f) Criterios de evaluación: son el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en cada asignatura. 

g) Metodología didáctica: conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

Archivo de consulta:
BOE-A-2015-37 BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 3 Sábado 3 de enero de 2015 Sec. I. Pág. 172

Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato


domingo, 13 de diciembre de 2015

Segregación racial en el deporte: ¿Quién fue Jackie Robinson?


Las Ligas Negras o Negro Leagues fueron los nombres que recibieron las organizaciones de béisbol que, desde finales del siglo XIX hasta los años 1960, integraron a jugadores afroamericanos en los Estados Unidos.


Los jugadores afroamericanos formaron parte de equipos profesionales en los inicios del béisbol (la primera liga profesional se formó en 1871). A pesar que una organización de jugadores, la National Association of Baseball Players, desde 1867 impedía su inclusión, y, en 1887, la International League impedía su contrato. Así, el béisbol comenzaba a jugarse bajo la segregación. Entre los primeros equipos formados bajo estas condiciones estaban los St. Louis Black Stockings y los Cuban Giants. Entre los primeros nombres de aquella época se conocieron los de Bud Fowler y Moses Fleetwood Walker. En 1887 se formó la National Colored Baseball League de corta duración.

Hasta el año 1920 hubo otra organización de relieve: la Negro National League formada por Andrew Rube Foster. La integraban equipos del medio oeste del país, entre ellos: Chicago American Giants, Chicago Giants, Dayton Marcos, Detroit Stars, Indianapolis ABCs, Kansas City Monarchs, St. Louis Giants y Cuban Stars.

En 1923 comenzó la Eastern Colored League. La primera serie mundial fue entre ambas organizaciones fue jugada en 1924 entre los Kansas City Monarchs y los Hilldale Club, Kansas ganó 5-4.

La liga tuvo un final debido a la etapa de la Gran Depresión de finales de los años 1920, la cual terminó en 1931. Pero hubo otras organizaciones que sobrevivieron en el sur y en el este de los Estados Unidos.
En 1933 se formó la Negro National League y en 1937 la Negro American League. Se revivió la serie final entre ambas organizaciones en 1942 que enfrentó a dos grandes leyendas: Josh Gibson de los Homestead grays y Satchel Paige de los Kansas City Monarchs.
Durante los años 30 y 40 se jugó el juego de las estrellas conocido como la East- West All Star Game de gran popularidad jugado anualmente en Chicago en el Comiskey Park.

En 1947 fue el comienzo del fin para la segregación racial en el béisbol con el ingreso de Jackie Robinson a los Brooklin Dodgers donde logró ser elegido el mejor novato.
Después, por la Liga Americana, fue firmado Larry Doby con los Cleveland Indians. Satchel Paige en 1948 es firmado por ese mismo equipo y logra ser el novato con más edad de todos los tiempos.


Este hecho histórico ha quedado reflejado en la película 42, en referencia a su dorsal. 


sábado, 12 de diciembre de 2015

¿Que és INEFC? ¡THIS IS INEFC!

¿Qué significa INEFC? ¿Que es INEFC? ¿Qué es el grado de INEFC? ¿Que es la revista apunts?

¡Todo lo que debes y tienes que saber sobre INEFC!




domingo, 6 de diciembre de 2015

Introducció a la Preparació Física

Introducció a la Preparació Física

El futbol, tal i com molts altres fenòmens creats per l’home, ha anat acompanyat de diferents paradigmes o dimensions de pensament que han condicionat la forma d’intervenció.

A principis del Segle XX, l’entrenament d’aquest esport es va veure molt influenciat per la metodologia utilitzada als esports individuals, principalment de l’atletisme. És per aquest motiu que es va optar per copiar els models reduccionistes propis d’aquests esports individuals per tal d’assolir un rendiment similar als esports col·lectius.

Aquesta idea d’entrenament es basava en desenvolupar principalment el component físic dels jugadors. En aquesta línia, es van començar a valorar els millors equips com aquells que tenien els jugadors més forts i que corrien més kilòmetres durant un partit.

Al llarg dels anys, la metodologia d’entrenament del futbol ha anat evolucionant cap a una visió més holística on es renuncia el fet de fragmentar i descontextualitzar  l’esport entenent com que “el tot, és més que la suma de les parts”.

És per aquest motiu que la proposta d’entrenament prioritzarà la concepció conjunta de tots els elements, respectant la seva interrelació i contextualització per tal de donar-li un sentit real  i aplicable a l’aprenentatge dels jugadors.

La forma esportiva


S’entén com a forma esportiva un estat de predisposició òptima de l’esportista per la consecució del màxim rendiment en la competició. L’estat de forma s’ha d’assumir com una unitat integral de les diferents estructures del jugador.

Aquesta definició està englobada dins de la idea holística, que entén els processos de preparació de l’esportista de forma global, com a resultat d’interaccions dels diversos aspectes que comporta el rendiment esportiu. Aquesta tendència holística es fonamenta principalment amb la Teoria General de Sistemes, impulsada per Bertalanffy, Forrester i Laszlo, la qual ens argumenta que tota unitat és un sistema format per altres subsistemes.
De cada sistema, s’originen unes determinades propietats emergents fruit de les interaccions entre els diferents subsistemes que el formen. En relació a aquesta teoria, les propietats emergents d’un sistema no seran les mateixes que les dels seus subsistemes per separat.
És per aquest motiu, que prioritzem l’entrenament des de una concepció integrada (interrelació entre els components tàctics, tècnics, físics i psicològics de jugador).

A continuació s’exposen les dues idees alhora d’entendre l’entrenament del futbol:

Idea Biològica:

-          Comprèn els processos de preparació de l’esportista des de l’òptica de ciències com la fisiologia, la biomecànica, la física, etç.
-          Es basa en una perspectiva analítica que estudia els fenòmens relacionats amb el rendiment de forma aïllada.
-          Treballa les diferents estructures de l’entrenament de forma aïllada
-          Posa l'èmfasi de l’entrenament en l’estructura condicional o física.



 Idea Holística:

-          Comprèn els processos de preparació de l’esportista de forma global com un producte d'interaccions dels diversos aspectes que comporten el rendiment esportiu.
-          Analitza els fenòmens relacionats amb el rendiment de forma conjunta.
-          La tendència holística es fonamenta amb la Teoria General dels Sistemes, impulsada per Bertalanffy, Forrester i Laszlo.
-          Posa l'èmfasi de l’entrenament en l’estructura cognitiva o tàctica.


En aquest línia José Mourinho argumentava que “el més important en un equip és tenir un model de joc, un conjunt de principis que donin organització a l’equip, per això la meva atenció està dirigida a aquest model des del primer dia, les preocupacions tècniques, físiques i psicològiques apareixen per arrossegament i com a conseqüència de l’especificitat del nostre model de joc i la forma d’estructurar-lo en les sessions d’entrenament”.

CONTINUARÁ...